父母尊重孩子，就是要無條件地接納孩子，無論孩子乖巧還是淘氣，做好還是做壞，我們都要無條件地接納。學會控制自己的情緒，不要把孩子當做情緒的發泄桶。多抽出時間來陪伴孩子，在安全感的基礎上讓孩子感覺到尊重。這樣，孩子才能懂得如何去尊重別人。
樂於享受孩子給予你的感動和驚喜，
培養孩子的生活熱情
人要是沒有熱情是幹不成大事業的。
——文學家R?W愛默生
年年歲歲只在你的額上留下皺紋，但你在生活中如果缺少熱情，你的心靈就將佈滿皺紋了。
——大詩人S?烏爾曼
任教十幾年，我經常見到有個別孩子不管上課還是下課，整天都無精打采，做事慢吞吞，連走路都擡不起腳來。他們對什麼都沒有興趣，不聽課，不寫作業，不想交朋友，甚至不想上學，可是沒辦法，父母逼着到學校。同他們談過心，問他們有什麼目標，他們搖頭；問他們有什麼愛好，他們還是搖頭。他們表示，活着真沒意思。
這是一些失去了生活熱情的孩子，通過抑鬱量表的測試，發現他們基本在中度抑鬱以上。
抑鬱是一種情緒狀態，是一種憂愁和傷感的情緒體驗。孩子的抑鬱一般表現爲情緒低落、悶悶不樂、心情悲觀、反應遲鈍、思維遲緩、失去生活的熱情等。他們一般在認識上自我評價比較低，對各種事物都缺乏興趣。專家研究表明，大約四分之一的人一生中曾有過抑鬱。尤其在進入中學之後，由於有些孩子內心具有不安全感和不自信等原因，多會出現抑鬱的傾向，有的表現爲心境多變、偏激或突然的情緒搖擺；有的表現爲反抗行爲，常招致爸爸媽媽和老師的反感；也有的表現爲易生氣、煩躁和不安、逃學、冒險、吸毒，甚至產生自殺的念頭……
這些孩子都有一個共同的特點，就是失去了對生活的熱情，認爲生活和學習沒有什麼意義。
不只是中學生，有很多小學生，甚至是學齡前兒童也開始出現類似的狀況。這不能不令我們擔憂，孩子這是怎麼了？爲什麼會出現這樣的狀況呢？
◎瞭解孩子爲什麼沒有生活的熱情
孩子爲什麼沒有生活的熱情，除了孩子本身的原因，我們也要反思一下，是不是我們的教育出了問題呢？答案是肯定的。
我們都有過這樣的體驗，如果我們做一件事情，一直得不到別人的肯定或者評價，就會覺得越做越沒勁，甚至乾脆放棄不做了。由於3歲左右的孩子心智發育還不成熟，他們對自己的評價幾乎是完全依靠外界。如果我們肯定了孩子的做法，就會對他們的這個行爲起到正強化的作用，孩子會熱情地去做很多與這個行爲有關的事。比如孩子在我們下班之後幫我們拿了拖鞋，他會用眼睛看着我們，等着我們的表揚。如果我們表揚了孩子，他們不但會幫我們拿拖鞋，下次還會幫我們倒水等。如果我們什麼表示都沒有，孩子的心理需求得不到滿足，那麼他們的熱情就會漸漸淡下去。長此以往，孩子就不會再幫我們做事。很多情況都是類似的，反思一下，是不是我們忽視了孩子的感受，沒有對孩子的某些感動的行爲及時作出迴應和肯定呢？
瞭解了這些情況，我們應該作出哪些改變呢？
◎樂於享受孩子給予我們的感動和驚喜，培養孩子的生活熱情
心理學家曾說過，缺乏熱情，就很難做出偉大的事情。熱情，對於大多數孩子來說都是天生就有的，通俗點兒說，這是生命的活力。但是熱情也是很脆弱的，要想讓孩子繼續保持下去很不容易，它需要我們不斷地保護孩子的生活熱情，千萬不能隨意傷害它。
我們要有孩子般的心。當孩子獨自做了一件比較難的事情，我們一定要“大驚小怪”，表現出孩子般的天真和驚奇。比如，孩子第一次把積木搭成了一座大城堡，我們就要非常驚訝地對孩子說：“哇！孩子，你真了不起，能搭出這麼大的城堡，我真爲你感到驕傲！”孩子就會被我們的熱情所感染，繼續投入到探索和實踐中去。
我們要有一顆感恩的心。當孩子做了一件讓我們感動的事，我們一定要表達出我們的感謝。比如，我們生病了，孩子爲我們端水、拿藥，我們就要對孩子說“謝謝”。孩子就會感到自己做的事情讓媽媽感動，自己對於媽媽很重要，以後他們就會懷着極大的熱情做出更多讓我們感動的事。
我們要學會示弱。我們示弱，孩子就會強大。當我們帶孩子去超市，孩子走累了讓我們背，我們就可以告訴孩子：“媽媽很累，腰疼得厲害，你能幫媽媽捶捶嗎？”孩子一定不會再讓我們揹他走，甚至幫我們捶完背，還會幫我們拿幾件小東西。再如，如果爸爸出差，我們就對孩子說：“兒子，爸爸出差了，不能保護媽媽了，你能保護媽媽嗎？”這樣，孩子爲我們做事的熱情就會被我們源源不斷地激發出來，他們就會變得越來越強大。
特別提醒：
孩子的熱情是一個很脆弱的東西，需要我們小心地呵護，用一些技巧去激發出來。快樂地享受孩子帶給我們的感動和驚喜吧！你會發現我們的孩子對生活充滿熱情，對前途充滿希望。
孩子應擔的責任要讓他去承擔，
讓孩子知道這是一種美德
責任心能夠讓孩子的人生更加的充實、美好。但丁說過：“一個人的責任心常常能填補他在智慧上的缺陷，而智慧永遠填補不了責任心上的缺陷。”對於一個沒有責任心的孩子來說，人生、命運都是非常渺茫，無從把握的。所以父母必須要讓孩子明白自己的責任，否則孩子很難具備超強的能力，換言之，即使孩子具備了超強的能力，也很少能獲得成功。
——鄭小蘭《責任教育:勇於承擔的孩子最優秀》
日本著名學者高橋敷先生在《醜陋的日本人》一書中描述了親身經歷的一件事。
高橋敷在秘魯講學時，與一對美國夫婦做鄰居。一天，那對美國夫婦的12歲兒子踢的足球，把高橋敷家的門玻璃打碎了。
第二天，“肇事”男孩買了一塊玻璃，獨自一人到高橋敷家認錯，並請求原諒。高橋敷見孩子既誠懇又有禮貌，就留孩子吃了一頓飯，並送給他一包糖果。可是，第三天，美國夫婦領着孩子上門還了糖果。高橋敷十分不解，美國夫婦認真地告訴高橋敷，他們很感謝他的好意，但當一個人犯了錯誤時，不能受到任何獎勵。他們還說，買玻璃的錢是男孩子自己的零花錢。即使不夠，父母也不會代他賠償，可以先借給他，然後通過打零工掙錢還給父母。之所以這樣做，是讓他從小就要懂得爲自己的言行切實負起責任來，這是一種美德，爲將來獨立地承擔人生的責任和義務，順利地進入社會生活打好基礎。
寫出這個案例，我又想起我看到的這樣一件事：
爸爸媽媽帶着兩歲零九個月的均均在公園的草地上玩。均均高興地在草地上撒歡，突然一不小心，摔倒在草地上，均均大哭起來。
爸爸和媽媽趕緊跑過來，媽媽心疼地抱起均均，一邊哄一邊用力拍打着草地：“都怪草地不好！”身邊的爸爸也這樣哄孩子：“明天爸爸給你買把好槍，誰絆倒咱們就拿槍打他。”孩子終於破涕爲笑了。
多年之後，青春期的均均成了一個厭學、愛抱怨、愛推卸責任的孩子。
◎瞭解爲什麼有些中國孩子愛推卸責任
孩子喜歡逃避責任，主要有兩種原因：
一是因爲我們過度保護，過分包辦。就如上面均均的例子，父母對孩子過度保護，爲了安慰孩子，責怪草地。在生活中，我們總會爲孩子犯下的錯找各種藉口，比如孩子小，不懂事，或爲了哄孩子隨意就把責任推到其他人或自己身上。時間久了，孩子做了錯事就會覺得若無其事，長大之後，就會學會犯了錯誤死不承認，推卸責任。
二是家庭信任和愛的基礎薄弱。也就是說，父母過於嚴厲，對孩子要求嚴格，非打即罵，如果犯了錯就會受到很嚴厲的處罰。這樣做的結果會讓孩子產生“如果我承擔了責任，後果就會不堪設想”的想法，時間長了，就會形成畸形的人生觀和價值觀。藥家鑫殺人案就是因爲推卸責任產生的惡果。
◎孩子應擔的責任要讓他去承擔，讓孩子知道這是一種美德
讓孩子學會承擔責任，我們就要學習上面例子中美國夫婦的做法，讓孩子獨自去承擔責任，並在恰當的時間告訴孩子：“能承擔責任是一種美德。”不要像均均的爸爸媽媽一樣，用謊言爲孩子開脫。當孩子無意間犯了錯，我們就應該啓發和引導孩子認識並改正自己的錯誤，或者認識到自身有哪些不足，讓孩子對錯誤有一個清楚的認識並及時進行補救。在這樣的過程中，孩子會認識到出現問題之後應該先從自身找原因，而不是推卸責任。
我們也可以在平時給孩子講一些關於責任的名人故事，讓孩子在故事中領悟到承擔責任是一種美德，引領孩子的心靈向積極的方向發展。
我們要培養孩子的責任感就要讓他們從小事做起，讓孩子覺得，收拾自己的玩具、打掃房間、洗碗等是他們應該做的事。如果孩子有賴牀、拖拉的習慣，起牀、洗臉、吃飯等一系列的事情我們不要去催，我們要告訴他們，這是你自己的事，能做好是應該的，做不好就要自己承擔責任和後果。
培養孩子獨立做事的能力和勇於承擔的品質，是我們做父母的責任。我們還要培養孩子的社會責任感。比如帶孩子出去，看到清潔工人，告訴孩子清潔工人清掃垃圾很不容易，要尊重別人的勞動果實，讓孩子自覺養成把垃圾放進垃圾箱的好習慣。讓孩子懂得尊重別人的勞動，懂得珍惜，並告訴孩子：“這是一種美德。”
特別提醒：
對於3歲左右的孩子，我們要根據他們的年齡特點安排一些任務讓他們去做，比如獨自去樓下的小賣部買東西，或者養一個小動物，都可以培養孩子的責任感。但一定要注意，孩子把事情搞砸了不要責罵，要先肯定孩子有責任心的表現，然後心平氣和地幫他們分析原因，找到自身的問題，讓孩子找到如何能做得更好的辦法。
犯錯和失敗不是無能，
保護孩子勇於嘗試的勇氣
父母要給孩子一切可以嘗試的機會，讓孩子大膽嘗試，並允許他在嘗試中犯錯誤來獲得經驗。失敗了，他可能會失望；但如果不去嘗試，那麼他註定要失敗。只有去嘗試，才知道自己能做什麼。同時也能夠理解，做任何事都是需要付出的，其中也包括體驗失敗和挫折。父母在鼓勵孩子大膽嘗試的時候要注意，把焦點放在嘗試的過程和孩子付出的努力上，不要過分強求一個完美的結果。
——童世軍《狼教育》
祥祥是一個好奇心非常強的3歲男孩。有一天吃飯的時候，他不小心把一個碗摔到地上，幸運的是，碗沒有破。爸爸一看，教訓他：“還不老實點兒，下次再把碗摔碎了看我不揍你！”祥祥聽了爸爸的教訓沒有說話，但他心裡產生了很大的好奇心：碗摔碎了是什麼樣子呢？於是，有一天趁媽媽不注意，他把一個瓷碗使勁兒往地上摔。結果可想而知，他知道自己犯了“錯誤”，面對滿地的瓷碗碎片，他嚇得哇哇大哭。
前兩天，一位同事給我講述了她女兒的事。她3歲的女兒要學畫畫，她便陪着女兒去報了興趣班。開始的時候，女兒因爲年齡小、動作慢，手的準確性也不高，所以畫的畫很不好看。我這位同事看着着急，就拿過孩子的畫筆幫她畫。這下可不得了，以後女兒遇到難畫的地方自己就不動筆，說着急畫得不好，讓媽媽替她畫。現在學了半年多的畫畫，女兒連一幅自己完整的作品都沒畫出來。我這位同事很着急，向我求助怎麼才能讓孩子敢於嘗試。
很多父母都有這樣的苦惱，孩子很膽小，不敢做事，更沒有嘗試的勇氣，這是爲什麼呢？
◎瞭解孩子爲什麼不敢去嘗試
兩三歲的孩子初步形成了自我意識，並開始嘗試獨立活動，孩子嘗試的結果能夠更好地形成並發展獨立自主的性格。這樣的心理在三四歲的時候發展得最爲強烈，孩子特別願意獨立做事，哪怕遭到父母的反對，他們依然會用“我要”“我就”“我不”來表達自己的意願。
因爲是第一次嘗試，孩子難免會犯錯誤，如果這時候我們生怕孩子做不好、犯錯誤，於是限制孩子的行爲或者替孩子去做，就會挫傷孩子自主活動、自我探索、自我服務的積極性。不知不覺中，孩子就會慢慢失去嘗試的勇氣，不敢獨立去做任何事情，逐漸形成依賴、膽怯的性格。如果到了12歲以後，我們再抱怨孩子懶惰、依賴、沒有主動性、沒能力，再想培養孩子的自立的能力，恐怕爲時已晚了。
◎端正態度，不要認爲錯誤和失敗就是無能