堅持度是孩子天生的氣質，指的是孩子面對困難的持續力。高堅持度的孩子在遇到難題的時候，多半能堅持下去，他們會努力找到解決問題的辦法，直到讓自己滿意爲止；而低堅持度的孩子遇到不會或沒有嘗試過的事情，他們一般會產生“我不會，我做不到”的想法，很容易放棄，不能堅持完成。
除去這些先天的特質，孩子能否堅持不懈主要取決於孩子是否體驗到成功的感覺。如果一個孩子連續好幾次搭積木都沒有成功，他就會體驗到很大的挫敗感，這種挫敗感就會使他喪失堅持下去的勇氣。每個人的內心都有“逃避痛苦，追求快樂”的本能，失敗帶給孩子的是痛苦的感覺。所以，3歲左右的孩子心智發育還沒有成熟，他們很難用很大的意志力讓自己堅持下去，在屢遭失敗之後，就會選擇逃避退縮。
◎我們要擺正心態，要用足夠的耐心
要想讓孩子養成堅持不懈的好習慣，學會更好地自我管理，我們首先要擺正自己的心態。我們要接受“生活中難免會遇到困難和挫折”“對孩子要學會放手”的觀念，不要幫助孩子掃清成長路上的障礙，在孩子遇到難題的時候替他們去解決；要有足夠的耐心引導孩子克服困難，這樣纔不會培養出經不起磕碰的“瓷娃娃”。
我們要切忌對遇到難題的孩子說：“你怎麼這麼沒志氣，還沒做就說不行！”“你真沒用！”“這點兒事都做不好，將來你能幹什麼！”“你就不能動動腦子？再不努力，別人都比你強了！”這樣的話不但起不到激勵孩子的作用，還會嚴重傷害孩子的自尊心，讓孩子更加自卑，有的孩子還可能會產生強烈的逆反心理。
◎讓孩子體驗到堅持不懈的成功感
成功感是促使孩子堅持下去的最好動力。當孩子在面對一項相對於他來說比較困難的任務的時候，我們可以幫助孩子把任務拆開來做，也就是把任務分解成若干個小任務，然後一步步引導孩子完成，每完成一個小步驟帶來的成功感覺就會不斷地激勵孩子進行下一步，直至完成整個任務。比如，3歲左右的孩子正學習自己穿鞋，自己繫鞋帶。當他把腳完整地伸進鞋子裡，抻好鞋子的“舌頭”和鞋帶，我們就要及時地鼓勵他：“真棒！你已經完成第一個任務，加油！”然後孩子高興地開始繫鞋帶，他會非常認真地做，直到把鞋子都穿好。孩子在完成一個步驟的任務後，獲得的成就感就會讓他們充滿自信，從而能夠堅持到底。
在孩子學習一項新的技能時，我們不僅僅要給孩子做示範，還可以和孩子一起比賽。在比賽中我們可以故意輸給孩子，讓他們體驗到初步的成功感，就會讓孩子受到激勵，堅持做完。比如，三四歲的孩子學下跳棋，對他們來說，這是一項比較難的技能。教給孩子基本的步法，在和他們下棋的時候，我們故意輸幾盤，讓他們體驗到成功的感覺，就會激發他們的興趣和信心。當然，等孩子學得差不多了，我們就要和孩子正常對弈了，以免讓他們產生驕傲自負的情緒。
特別提醒：
培養孩子學會自我管理的能力，其中重要的一項就是培養他們持之以恆的意志力。讓孩子體驗到成功感，這樣能夠激發孩子的自信，在成就動機的引導下，孩子就會向着成功一步步邁進。
原則面前家長態度堅決一致，
不讓孩子有空可鑽
父母在教育孩子的問題上，一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意見，絕不能把分歧暴露在孩子面前。
父母若是整天在孩子面前劍拔弩張、互相指責，不但不能給孩子提供“穩定的後方，快樂的港灣”，還會給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成才的概率就相對要小得多。
——唐林海
一天，一位朋友對我講起她女兒的事。她說：“我女兒3歲多了，但最近發現孩子成了兩面派，在我面前很聽話、乖巧，在爸爸面前就很任性……”
我問：“你們家是不是一個唱白臉，一個唱紅臉？”
“是啊，是啊，我對孩子比較嚴厲，她爸爸比較慣孩子，我們倆經常爲教育孩子的問題吵架。”她着急地說。
“就是因爲你們的教育方式不同，孩子才成爲這個樣子的。”我說。
據有關調查表明，在中國獨生子女中，有60%左右的孩子有不同程度的任性行爲。主要表現爲：想幹什麼就幹什麼，提出的要求不能立刻滿足就大聲哭鬧，無論家長怎麼勸說都不管用。不過，我們也通過觀察可以瞭解到，孩子不是在所有家人面前都是任性的。很多孩子在爺爺奶奶、姥姥姥爺和父母中比較慈愛的一方面前就會表現得很任性，而在父母中比較嚴厲的一方面前就會很乖，很懂事。我們通常稱這樣的孩子叫“兩面派”。
◎瞭解孩子爲什麼會成爲“兩面派”
孩子之所以會成爲“兩面派”，和父母對孩子的教育有很大關係。父母對孩子的態度和要求不一致，主要表現爲一個嚴厲、一個寬鬆，一個管、一個縱，有時候父母還故意在孩子面前一個唱白臉，一個唱紅臉，並且還以爲這是有效的管理教育方式，這樣的方法很容易讓孩子形成“兩面派”的性格。
父母的態度不一致，常常會就孩子的教育問題出現分歧，甚至發生爭吵。雖然我們可以儘量避免在孩子面前爭吵，但是在教育的分歧上，兩三歲的孩子也是可以感知到的。這種分歧會造成教育的真空，孩子往往很善於從父母的教育分歧中鑽空子，比如，在母親那裡受了管教，孩子就跑到父親那裡訴苦；在父親那裡受了罰，就跑到母親那裡去找安慰。另外，孩子能從父母對待他們不同的態度和方式上，感覺到愛與不愛。比如，一個3歲的男孩因爲調皮受到爸爸的大聲訓斥，媽媽安慰孩子說：“爸爸也是爲你好，爸爸是愛你的。”而這個孩子對媽媽說：“爸爸不愛我，媽媽愛我。”父母對孩子態度的不一致，導致孩子對父母也產生不同的看法和態度。這就造就了孩子“兩面派”的性格特點。
◎父母要端正思想，統一認識，在原則問題上要保持一致
有的父母的教育思想不一致，不僅很難達到教育的效果，還容易讓孩子形成一定的心理障礙。比如，孩子下樓和小朋友玩，回來的時候把玩具給了其他小朋友玩。爸爸讚揚孩子懂得與小朋友分享，很懂事；而媽媽卻數落孩子沒心眼，瞎大方。然後爸爸和媽媽爆發了激烈的爭吵，孩子夾在兩個人中間，不知如何是好。我們教育方式的不一致，會使孩子難以形成清楚統一的價值尺度和評判是非的標準，更難以讓孩子形成正確的價值觀。沒有一個正確信念指導孩子的言行，孩子也將會是一個言行混亂、表裡不一的人，他們就會逐漸學會察言觀色和投機取巧，這對孩子是極其不公平的，對孩子的未來是極其不利的。
戰國時期的思想家韓非子曾經說過這樣一句話：“一家二貴，事乃無功；夫妻執政，子無適從。”說的就是一個家庭裡，父母要是各有所見，互不相讓，家裡就什麼事情也成不了；對子女的教育，如果各自持有不同的意見、觀點，子女就不知道聽從誰的。這些話是非常有道理的，雖然有一些封建思想的糟粕，但韓非子告誡父母：在子女教育的原則問題上，一定要保持一致。
因爲父母各自有着不同的家庭背景，文化水平和性格也不可能一樣，因此在對待孩子的教育問題上難免會產生不同的看法。有分歧可以理解，但我們切記不可當着孩子的面爭吵，當一方管教孩子的時候，另一方即使有不同意見也要等到管教結束後私下再談。如果沒有原則上的分歧，我們完全可以達成共識、求同存異，儘量做到相互理解、相互商量，共同解決孩子的教育問題。如果真要有原則上的分歧，雙方不要堅持己見，應該加強學習或是請教專家，或是到家長學校聽課等，把家庭成員之間的不同意見統一在正確科學的基礎上。這樣，孩子才能在健康和諧的家庭氛圍中健康成長。
特別提醒：
如果父母一個唱紅臉，一個唱白臉，就很容易讓孩子成爲“兩面派”，在嚴厲的家長面前，唯唯諾諾，有事情不敢放手去做，自卑膽怯；而在寬容慈愛的家長面前，孩子就會膽大包天，恣意妄行。這樣很難讓孩子形成正確的人生觀和價值觀，更難以培養孩子的自我管理能力。所以，父母只有在教育思想上達成共識，在原則問題上態度堅決一致，纔不會讓孩子有空子可鑽。
家長時刻以身作則，
潛移默化中培養孩子的自覺性
家長以身作則就要自己先多讀書，少看電視，少發脾氣，有禮貌，孝順，不賭博，不抽菸，不說長道短。以身作則不是一件容易的事，但若要把孩子教好，這也是必須要付出代價的。
——松濤
很多媽媽抱怨孩子太貪玩，一點兒自覺性都沒有，每天睡覺前都要纏着講故事，玩起來什麼都不記得，大人叫好多次也不管用。有的孩子在幼兒園上課會突然跑出去；有的孩子因爲父母阻止他們玩，會用發脾氣、耍賴、撒潑打滾、軟磨硬泡、故作可憐的方式達到他們的心願。
經常有上小學、中學的孩子的父母向我求助，說孩子在學習上沒有自覺性，不督促就不學，有時候在屋裡寫作業，寫到晚上10點都寫不完，進去看孩子幹什麼，原來在玩手機遊戲或者看網絡小說。
前兩天瀏覽網頁，看到一則新聞：3歲女童迷上網絡偷菜遊戲。這樣的報道真是讓人心痛。是什麼原因讓一個3歲的孩子迷上網絡遊戲而不能自拔呢？
◎瞭解孩子缺乏自覺性的原因
兩三歲的孩子剛剛有了自我意識，他們很渴望自我管理，也具備一定約束自己行爲的能力，他們會以父母爲榜樣學習自我管理。可是，如果3歲多的孩子缺乏自覺性，其主要原因很可能是我們沒有給孩子做一個好的榜樣。
下面這樣的場景恐怕您並不陌生。
女兒在書房翻看着故事書，爸爸媽媽在客廳裡津津有味地看電視，電視裡傳出很大的聲響，爸爸媽媽也不時大聲地說笑。女兒被電視吸引過去，想看兩眼，媽媽一扭頭看見，大聲呵斥：“小孩子不許看電視，看你的書去！”
爸爸在書房裡玩電腦遊戲正酣，3歲半的兒子跑過來，拉着爸爸往外走：“爸爸，你陪我出去玩一會兒吧。”
“寶貝，等爸爸一會兒，等爸爸10分鐘，好不好？”爸爸頭也沒回。
過了一會兒，兒子又來拉爸爸，爸爸說：“等爸爸5分鐘。”
兒子來了好幾次，最後失望地走了。
我們平時沒少教訓孩子，甚至還給孩子立規矩，可是孩子依然我行我素，不聽我們的話，做出一些讓我們撓頭的事。我們不得不檢討自己，是不是因爲我們沒有以身作則，纔會讓孩子缺乏自覺性。我們前面提到的3歲女孩迷上網絡遊戲，如果不是父母做榜樣，孩子又怎麼能夠從接觸到迷戀呢？
◎父母是孩子的鏡子
父母是一面鏡子，時刻立在孩子面前，父母這面鏡子時時爲孩子做着示範和表率。大人怎麼做，孩子就會跟着怎麼做。
有一個廣爲人知的公益廣告，名字叫《媽媽洗腳》，內容是媽媽邊爲孩子洗腳，邊給孩子講故事。等孩子洗完了，媽媽就去給奶奶洗腳。兒子趴在門邊看到了這一幕，等媽媽給奶奶洗完腳回來，看到兒子端着滿滿一盆水，對她說：“媽媽洗腳。”廣告中，媽媽用實際行動告訴孩子要孝敬老人。孩子學到了，也做到了。所以，我們要在平時的生活中注意自己的一言一行，以自身良好的言行潛移默化地影響孩子，做孩子人生中的一面好鏡子。
◎父母如何時刻以身作則，培養孩子的自覺性
兩三歲的孩子具有很強的學習能力，他們會從最親近的父母身上學習如何做人，如何做事，他們會模仿父母的神態和語氣，甚至一些小毛病。我們要時刻注意自己的言行舉止，因爲我們要想使孩子成爲有自覺性的人，我們首先就要成爲自覺的人。
比如，我們要想讓孩子自覺吃飯、不挑食，我們就不能不吃這，不吃那；我們想讓孩子玩完玩具自覺歸位，我們就不能隨便亂丟東西，用完東西后自覺放到原來的位置；我們想讓孩子自覺上幼兒園，不讓大人催，我們在家就不要抱怨領導苛刻，不想上班；我們想讓孩子養成自覺讀書的習慣，我們就要養成讀書看報的習慣……
如果我們看到孩子浮躁、貪玩，我們就要從孩子的行爲中檢查自己的言行是否出了問題。如果我們做錯了，爲了避免影響到孩子，我們要及時向孩子說句“對不起”，然後改正我們自身的毛病。比如，我們上面提到的在兒子面前打遊戲的爸爸，兒子不再聽爸爸的話，做事情三心二意，去幼兒園拖拖拉拉，總是說“等一會兒，等一會兒”。那位爸爸後來在媽媽的提醒下，認識到自己的錯誤，向孩子道了歉，從此再也不迷戀遊戲。沒過多久，孩子也慢慢變好了。
特別提醒：
希望自己孩子做到的，我們做父母的就應該率先做到。希望孩子能夠自覺做事，我們也必須要有自覺性。“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”，我們不能忽視生活中的一點點小細節，時刻注意自己的言行，潛移默化地培養孩子的自覺性。